Me tome el tiempo de responder algunos cuestionamientos sobre el plan decenal de eduacion en colombia para el 2010. Creo que hay metodologías del sistema educativo en Colombia que aun se rigen por conceptos de hace 50 años, como la memorización o la orientación al resultado. Esta es una oportunidad para cambiar algunas cosas, y fomento la idea de que aun podemos contribuir a cambios en procesos tan fundamentales como el de la educación en colombia.
Hay un modelo muy interesante sobre metodos constructivos para la educación, sugiero darle una mirada al video de Claus Brabrand al respecto.
Esta es mi mirada al respecto:
Sobre la educacion y la evaluación
La educacion presta al individuo las herramientas basicas necesarias para un posterior desarrollo en la vida laboral. Es necesario seguir un proceso, en donde los conocimientos aprendidos sirvan como bloques para el posterior desarrollo de juicios y criterios por parte del estudiante. La evaluación en general debe servir como el filtro para definir si se han cumplido o no con los requerimientos cognitivos de un curso; definiendo si el resultado del proceso de enseñanza ha sido captado por el estudiante.
Sobre los elementos de una buena evaluación
La evaluacion debe basarse en los conceptos que el estudiante ha formado sobre un topico en especifico. examenes de memoria fomentan un conformismo y sesgan la creatividad. Un estudiante debe estar en capacidad de: 1. Extraer las nociones fundamentales sobre un concepto. 2. Establecer relaciones entre los distintos conceptos. 3. Formar un criterio propio respecto al conocimiento adquirido.
Sobre la equidad en las evaluaciones
Al maestro se le debe equipar con tecnicas de enseñanza y evaluación especiales para garantizar el correcto seguimiento de los estudiantes. Una evaluacion debe realizarse con base en el proceso de construccion de conocimento por parte del estudiante. Considero que procesos a mediano plazo (tipo proyectos de curso) permiten al estudiante motivarse y construir conocimiento, donde el profesor actua como un guia y facilitador.
Los estudiantes y la evaluacion.
Una correcta evaluación debe garantizar que el estudiante domina el tópico de estudio de manera correcta. Esto va mucho más allá que el hecho de recitar conceptos de memoria o aprender tablas y formulas sin sentido, y debe permitir al estudiante presentar ideas propias, conceptos adquiridos y criterios formados respecto a un tema especifico. Discusiones y socializaciones de proyectos pueden ser una buena estrategia
La evaluacion hoy: retos y desafios.
1. El gobierno no debe definir topes minimos o maximos en la educación. Si no se han adquiridos las destrezas de un curso, el estudiante debe repetirlo, sin más discusiones al respecto.
2. Incentivaría al estudiante a buscar su propio conocimiento, dandole libertad de investigación y evaluando el proceso por el cual construye sus conceptos.
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